為貫徹全國職業教育大會精神，進一步推動和深化產教融合、校企合作，充分發揮企業在技術技能人才培養和人力資源開發中的重要主體作用，強化產教融合型企業的帶動引領示范作用，按照國家發展改革委和教育部關于《建設產教融合型企業實施辦法（試行）》（發改社會[2019]590號）的工作部署和《關于產教融合型企業建設培育有關工作的通知》（湘發改社會[2019]934號）等文件精神，長沙江灣科技投資集團有限公司（以下簡稱“江灣集團”）制定以下產教融合三年發展規劃。
一、企業概況
江灣集團成立于2001年，總部位于湖南長沙，注冊資本貳億元人民幣。經過近20年發展，集團目前已形成醫療健康、生物科技、文化教育、產業投資、資產經營、物業管理等六大板塊，總資產逾500億人民幣。集團秉承弘毅精誠理念，立足湖湘，服務社會，以孕育健康生命、培育優質人才、探索新型科技為己任，致力于成為有社會價值的企業。
二、發展思路
江灣集團的發展得益于湖南優質的教育、醫療資源及良好的投資環境，長期以來，十分重視與高校之間的合作，先后捐贈數億元人民幣用于支持高校的建設與發展。憑借資本優勢廣泛搭建人才培養、科技創新和醫療服務平臺，與中南大學、中國人民大學、湖南師范大學保持著長期戰略合作伙伴關系。
未來三年，江灣集團將繼續鞏固與各高校間產交融合所取得的成果，重點在醫療服務、生物技術和職業教育等領域與高校開展交流、合作。充分利用各方優質資源、著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，推進“產學研用”立體式深度融合，積極探索校企合作新模式。面向市場，面向行業，創新“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的緊密型校企合作機制與體制，努力實現校企人才共享、設備共享、技術共享、校企文化互補、校企管理互通等深度校企合作關系，全面提升學校辦學能力和企業的市場競爭力和社會影響力。
三、預期目標
（一）通過搭建企業技術中心、工程研究中心、臨床技術示范基地、資源保障平臺等載體，建立校企合作中的定向人才培養機制、項目合作、學術交流平臺等形式，拓寬企業與學校人才的視野，培養學校學生的實踐應用能力，提升企業自我研發能力及生產加工能力。
（二）通過校企合作協商，根據國家專業設置規定，校企雙方在課程設置和開發、實訓基地和研發基地建設、師資和技術交流等方面進行深度融合。通過“冠名班”、“訂單班”等形式，利用雙方資源優勢，充分發揮學校育人機制和企業用人機制的耦合作用，通過共同制定招工招生計劃、共同制定人才培養計劃、共同參與專業建設、共同組建教師隊伍、共同實施教育教學、共同開展考核評價，培養符合企業和社會需求的高技能人才。
通過校企合作，為企業引進更多的優秀的、與需求相符且專業對口的學生提前進入企業實習，讓實習學生提前了解崗位工作內容、企業文化，增進企業認同感，增加實習學生保留率，同時縮短企業新員工培訓周期及培訓成本，亦可緩解企業階段性生產人員緊缺問題。
根據國家相關政策，校企協商，共同組織符合條件的學生進入企業進行工學交替，期安排適合條件的學生到企業頂崗實習，學校優先接待合作企業的頂崗實習招聘。
四、建設內容及方式
（一）建設內容
1.醫療領域
繼續同中南大學湘雅醫療體系開展緊密合作，通過已建立的醫聯體體系，加強人員交流、建立臨床培訓基地、推廣先進技術等措施，探索婦產科學科共建發展的新模式。從臨床診療、醫療培訓、醫學教學、基礎科研及轉化醫學等方面進行全面戰略合作，旨在搭建醫院與醫院之間、醫院與服務對象之間無縫隙對接平臺，提升基層服務能力以及基層醫療保健服務體系整體效能。同時，加大“湖南省宮腹腔鏡微創臨床醫療技術示范基地”建立力度，有效整合各方資源，為全省乃至全國基層醫療機構培養大量實用醫療技術人才，有效的提升湖南省基層醫療機構宮腔疾病微創診療水平，實現和滿足群眾不斷增長的健康需求。
2.生物技術方面
不斷加強與中南大學、湖南師范大學在生物技術領域的合作。重點開展細胞治療技術領域的基礎研發和臨床應用。依托中南大學江灣研究院、中南大學生殖與遺傳研究中心和湖南省人類遺傳資源庫等平臺培養專項人才，通過橫向項目和“揭榜領題”等形式開展技術攻關，解決一批“卡脖子”技術，發揮高校和企業的各自優勢，提升學校的辦學能力和企業的競爭力。
3.職業教育方面
江灣集團一直心懷教育理想，擬利用集團所持有的瀏陽市淳口鎮江灣科教融合產業園1200畝土地建立高職高專職業院校，并經湖南省教育廳審議通過、湖南省人民政府同意，以擬新設民辦高等職業學校第一位的排名，正報送教育部評議納入湖南省高校設置“十四五”規劃。通過引進戰略合作的高校資源下沉到基層，學院將成為湖南高校聯教聯育和產教融合的示范，并帶動湘贛邊區域合作示范區建設，通過“產學研”教育資源和成果轉化，為鄉村振興發展提供堅實的人才和產業支撐，為弘揚底蘊深厚的湖湘文化做出重要貢獻，為湖南省培養高素質技能型人才。建設過程中，不斷推進產教融合、校企合作，吸引更多青年接受職業技能教育，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接。培養學生工匠精神和藝術水平養成，為全面建設社會主義現代化國家提供堅實的支撐。
（二）合作方式
1.定向培養人才
遵循產教融合、校企合作的基本規律，充分發揮企業作用，建立訂單式人才培養的長效機制，形成多層次、多形式的人才培養模式；校企雙方根據訂單班專業教學計劃和課程教學大綱要求，共同制定完成學生實習實訓計劃實施和安排；企方依教學要求接受訂單班學生觀摩、操作、定崗實習等實踐教學環節安排，并配合教學計劃為訂單班學生提供設備、場地、人員等方面的支持；關注參與訂單培養學生的外部論證，實現培養內容的社會適應性和合作崗位針對性的充分兼顧與融合，在滿足本企業合作崗位要求外，避免學生形成培養內容的針對性太強而知能面過窄，從而導致學生進崗后的轉崗困難。
2.聯合培養
校企雙方互認掛牌“人才培訓基地”和“實習實訓基地”。校方借助繼續教育、職業資格培訓等教育教學資源優勢，按照企業要求，為企業員工學歷提升、技能鑒定、崗前培訓等提供條件。學校參與企業人才的培養、開辦職工培訓，提高企業員工的綜合素質，為企業長期培養合格崗位員工。
3.學術交流
借用合作高校的國內外影響力，有選擇的參與合作高校組織及舉辦的專家培訓、進修學習及技術研討活動等，以拓展技術開發思路。
五、保障措施
（一）資金保障
合作過程中，做到項目資金?？顚Ｓ?。嚴格按照項目計劃和項目預算批復開展項目推進及資金使用事宜，嚴把項目資金關，內部定期檢查，嚴禁項目資金截留挪用，確保資金安全運行。
（二）職責明確
與合作單位簽訂必要的合作協議，明確各方職責權利義務、合作范圍及內容，保障學生在企業實訓的設備、場地等基本條件，確保學生完成實訓任務，同時學校為企業人員提供培訓、技術等方面的支持。
（三）加強溝通
產教融合、校企合作實施中，雙方要定期溝通，就人才培養、項目實施、學生實訓、學術交流等過程進行不斷的加以改進，以便提高專業水平和實踐能力。
長沙江灣科技投資集團有限公司
2021年12月18日
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